山田 克宏 プロフィール

助教　[ 修士（社会福祉学）]

山田 克宏 Yamada Katsuhiro

主な担当科目

介護保険制度と介護に関する諸制度, 社会福祉

専門分野

高齢者福祉, 当事者参加型支援, プログラム開発, 地域ケア, 介護福祉

著書

• 『相談援助演習』第3版・第4版, 共著, 弘文堂, 2018・2020.
• 『伝えたい福祉図書文献』共著, 日本学術研究出版, 2021.

学術論文

• 「高齢者におけるリスクマネジメントに関する課題：エンパワメントと相談援助の関連性に着目して」単著, 鹿児島国際大学大学院論集, 第6集, 2014.
• 「高齢者ケアにおけるリスクマネジメントとソーシャルワークの視点：『当事者』主体から捉えた『ヒヤリ・ハット』」単著, 鹿児島国際大学大学院論集, 第7集, 2015.
• 「人・社会・生活関連科目群の構造化」共著, 日本社会福祉教育学会会誌, 第12号, 2015.
• 「デス・エデュケーションの試み：看取りケアにおける福祉学生の認識」単著, 秋田看護福祉大学研究所所報, 第15号, 2020.
• 「精神障害者の地域移行・退院支援の課題：アルコール依存症の私記から一考察」単著, 秋田看護福祉大学研究所所報, 第16号, 2021.
• 「実習におけるF-SOAIP(生活支援記録法)による記録を通じた認識変化の一考察」単著, 敬心・研究ジャーナル, 第5巻, 第2号, 2021.
• 「特別養護老人ホームにおける看取りケア：対人援助職の支援上の価値判断の異同」単著, 秋田看護福祉大学研究所所報, 第17号, 2022.

書評

• 「正義と福祉：競争と自由の限界」単著, 淑徳大学大学院総合福祉研究科紀要, 第25号, 2018.
• 「対人援助グループからの発見：『与える』から『受け止める』力への援助」単著, 福祉図書文献研究, 第18号, 2020.

研究発表

1. 「高齢者ケアとリスクマネジメントの視点に関する研究諸相：『ヒヤリ・ハット』分析の一考察」単独, 日本社会福祉学会, 2014.
2. 「高齢者ケアにおけるリスクマネジメントの概観：『ヒヤリ・ハット』対策におけるリスクアセスメントの役割について」単独, 日本社会福祉学会, 2015.
3. 「『当事者』主体におけるリスクマネジメント：『ヒヤリ・ハット』を活用したリスク認識の合意について」単独, 日本社会福祉学会, 2015.
4. 「特別養護老人ホームにおける『看取り』ケア：『看取り』ケアにおけるクライエント・家族・対人援助職の葛藤」単独, 日本福祉図書文献学会, 2018.
5. 「介護保険制度下における看取りケアの概観：福祉哲学からのアプローチ」単独, 日本社会福祉学会, 2020.
6. 「事前指定書の意義：クライエントと家族の意見の相違との関係からの一考察」単独, 日本社会福祉学会, 2020.
7. 「ダイバーシティ・インクルージョンを阻む障壁：性的マイノリティの生きづらさに着目した支援のあり方」単独, 日本福祉図書文献学会, 2020.
8. 「『社会的ひきこもり』・『ひきこもり』支援：社会・家族との関係から捉えた一考察」単独, 日本社会福祉学会, 2021.

社会的活動

1. 2020年～　秋田県社会福祉士会理事
2. 2021年～　第三者評価制度　評価委員「秋田県」
3. 2021年　　沖縄大学教養講座招聘講師
4. 2018年　　群馬県社会福祉士会　基礎研修Ⅲ招聘講師
5. 2017年～　スーパーバイザー
6. 2014年～2016年至　成年後見人
7. 2012年～2016年至　鹿児島市地域福祉計画推進会議委員
8. 2010年～2014年至　ホームレスサポート委員会　巡回相談員「鹿児島市委託事業：鹿児島県社会福祉士会」
9. 2011年～2014年至　あらたの地域とともに歩む会「世話人」
10. 2010年～2011年　　鹿児島市男女共同参画フェスティバル実行委員「第11回・第12回」

研究テーマ

1. ひきこもり当事者に対する支援のあり方
2. 記録を通じた多職種連携の構築の方法

共同研究

1. 日本社会福祉教育学会「ICTを活用した社会福祉教育のあり方に関する総合的研究」2022年2月に、上記学会研究班研究分担者として採用され、研究をしている。
2. 沖縄大学地域研究所「沖縄の事例を中心に学ぶ、第三者を中心とした法関係にかかわる私法上の総合的研究」の共同研究班の特別研究員として共同研究に参画し、研究活動に従事している。

掲載ブログ

山田克宏の「クライエントのその人らしさを支える」ブログ

メッセージ

「福祉とは、何でしょう。」「介護とは、どのようなことを指すのでしょう。」
社会福祉は、社会的に排除されやすいクライエントの支援を行います。
しかし、制度やニーズ充足だけでは、十分ではありません。専門職は、人とかかわりながら、クライエント・家族が社会とのかかわりを再構築していくことをサポートする必要があります。そのため、専門職には、学園訓にある『自他敬愛』の精神に基づき、多様性を尊重したかかわりが求められます。そのことを、講義、実習、クラブ活動を通じて、共に育んでいきましょう。